Tensión entre el desfasaje generacional y el mal uso educativo

Todos los docentes deberían tener la claridad que tiene Emilia Ferreiro al plantear: "Hemos perdido la oportunidad histórica de que el docente se deje enseñar por los alumnos en la era digital".

Esto sucedió cuando en un colegio llegan las computadoras y piden un curso de formación para poder usarlas. 

Todos sabemos que los jóvenes saben más de tecnología que los adultos. 

Y en esta ocasión, quizás hubiera sido la ideal para desestructurar la idea de que en el terreno escolar es  el maestro quien debe saber más, cuando en la vida cotidiana es normal que un adulto pida ayuda a un joven para resolver algo con la informática. 

¿Será que esta tensión o brecha digital recién será balanceada cuando lleguen al aula docentes nacidos en la era digital?


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Evolución de la lectura y escritura

Imagen
A partir del año 3500 AC se descubren los jeroglíficos en las antiguas civilizaciones y, alrededor del año 2000 AC, inscripciones sobre monumentos de piedra o escrituras con tinta sobre papiros. Durante la Edad Media la mayor parte de la población permaneció analfabeta, solo recibían educación los miembros del clero, los cuales tenían acceso tanto a lo religioso como a los demás conocimientos culturales. La población se instruía escuchando. El leer y escribir eran actividades profesionales para quienes desempeñaban un oficio específico. Luego, con la imprenta (Gutemberg, siglo XIV), sucede un cambio abrupto: McLuhan y Fiore (1967). La imprenta, un recurso repetidor confirmó y amplió la nueva tensión visual. Proporcionó la primera ‘mercancía’ uniformemente repetible, la primera línea de montaje: la producción en masa. Creó el libro portátil, que los hombres podían leer en la intimidad y aislados de los otros. [...] Se hizo posible el punto de vista privado, fijo; la capa...
Leer más

ALFABETIZACION TRADICIONAL

Imagen
Las herramientas tecnológicas presuponen un nuevo rol para los docentes  y los estudiantes  y se fundamentan en la seguridad de que el aprendizaje  debe basarse en favorecer el sentido crítico  y  el desarrollo de estrategias  de apropiación y resignificación de los saberes.  Internet  se  está  convirtiendo  cada  vez  más  en  el  nuevo  lenguaje de alfabetización en el que todos debemos tomar partido. Y si lo usamos para enseñar,  debemos  comenzar  por  entender  que  el  proceso necesita ser  revisado y reconstruido a la luz de nuevas racionalidades.
Leer más

COMPETENCIAS DIGITALES

Imagen
Hablar de competencia digital (CD) nos compromete a ampliar  el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación.   No es solo conocerlas sino incorporarlas a nuestra vida para poder alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.  Es un gran compromiso, que tiene una iniciación, pero no un fin, porque es un constante caminar por las TIC para adaptarnos a estos tiempos de cambio. En este cuadrito encontré un resumen de cosas a tener en cuenta para alcanzar esta competencia:
Leer más